绘本高频词课

课程详情

近两年来，我一直致力于和最优秀的美国公立小学老师团队，进行课程研发和制作。在开发的过程中我们不断调整和修订，以适合国内孩子的英语学习。这两年来的辛苦没有白费，我们已经形成了基本的美式课程体系。

我们的课程一直秉承着原汁原味、成体系的原则。但唯独有一点遗憾的就是，我们还从没有推出一个完全针对零基础的词汇类启蒙课程，在这期间不知道有多少家长来问我：我不想错过孩子的最佳英语启蒙期，但不知道如何开始，可不可以开设一堂针对零基础小朋友的英文课？

今天，这一项遗憾终于被填补，为大家推出词汇启蒙类课程：绘本高频词课，短时高频，特设亲子英文课堂，让小朋友和家长真正参与进来，享受英语启蒙的乐趣！

绘本高频词课

英语启蒙的难点和痛点

对于咱们中国孩子，英语启蒙主要有两大难点：第一是没有纯英文的沉浸式语言环境；第二是家长对自己的英语没自信，想帮孩子启蒙，却又怕把自己“不标准的发音”传染给孩子，心有余而力不足！

英语启蒙又有两大痛点，一个是词汇不足，一个就是阅读不够。首先，对于第二语言的学习者，大量的词汇积累是语言启蒙的骨架，支撑着“自然拼读'和“分级阅读”的学习。不像母语国家的孩子，因为从小拥有语言环境，他们的听力词汇是在无形中渐渐积累的，而我们的孩子，无论是视觉词还是高频词，都需要特别去花功夫来强化和记忆。

说到阅读，家长们给孩子屯了大量的英文读物，却不知道如何教起？是先教词汇还是先来阅读? 阅读前、阅读中和阅读后如何引发孩子来思考？这所有的问题，构成了家长们心中的疑问，也成了我们身在美国的教育者们，一直在思考，想要帮家长解决的问题。

英语启蒙的三步走

我认为，英语启蒙应该分成三步：

第一步：给孩子一个喜欢的理由
第二步：建立专属的英文时间和英文环境
第三步：阶段性的启蒙计划

第一步是基础，也是最重要的一步，因为“兴趣是最好的老师”，不是告诉孩子：你应该要学英文，而是用某种方式让孩子喜欢上英文。可以通过游戏，通过和爸爸妈妈的相处，又或者是收获到表扬和奖励，让孩子把学英语的热情点燃起来！

第二步的重点是积累和坚持，每次的学习时间不一定长，即使是利用碎片化的时间，一天多安排几次，让孩子在点点滴滴中，积累到英文的词汇和句型。

第三步是阶段性的计划，把这个计划设计好，读什么书，怎么读，学习哪些词汇，配合哪些活动，在一段时间内进行强化和突破，这比三天打鱼、两天晒网的英语学习效果好太多倍！

针对这样的英语启蒙规律，我们美国公立小学老师团队，为大家共同策划了第一期“”课程，在40天的时间内，小朋友和家长们只要有信念、有方法、有坚持，孩子的英语启蒙一定可以实现一个小飞跃！

解决方案：启蒙亲子阅读课

为了解决英语启蒙的痛点和难点，帮助国内的小朋友们燃起英文学习的热情，我们美国公立小学老师的团队历时6个月的时间，开发出了这套“绘本高频词课”：旨在帮助零基础的小朋友们，用轻松愉快的游戏方式，积累高频词/视觉词，同时大量加入歌曲、绘本、手工游戏拓展、和亲子交流等对话方式，让孩子真正在寓教于乐的环境中来“背”单词，“玩”英文！

毫不夸张地说，这是一套每个英语启蒙阶段的孩子都应该学的课程！

我们的老师

每次的课程在老师的选择上，我们都为大家严格把关！所以这次为大家请来的是另一位美国小学的明星老师，在公立学校拥有10年教学经验的Ms. Candy糖果老师:

绘本高频词课

• 美国出生，纯正美式发音

• 美国公立小学在职老师

• 持美国小学教师执照

• 学区实习老师指导教师

•丰富第二语言教授经验

参加过暑期公益训练营的朋友肯定对Candy老师已经很熟悉了，很多家长朋友都曾留言说非常喜欢Candy老师和孩子互动的方式。

绘本高频词课

（所有评论真实有效，绝无虚构）

课程特色

1. 积累词汇，为“自然拼读”和“分级阅读”打好基础

很多家长在给零基础孩子启蒙的时候，只注重阅读，却忽视了单词积累的重要！殊不知，美国孩子从四岁左右就要开始学习高频词/视觉词了，学校要求小朋友在幼儿园毕业的时候需要完全掌握20个视觉词，等到一年级毕业时要成熟掌握100个视觉词。

为什么美国老师这么注重高频词/视觉词呢？这是因为词汇(视觉词和高频词)是自然拼读和分级阅读的基础，就像先有地基才能建造摩天大楼一样：自然拼读要在一定的单词积累之后，而自然拼读的能力又直接决定阅读能力。

这次的课程除了视觉词Sight words, Candy老师还加入了大量的高频词，这些高频词在初级读物中所占的比例高达60%以上，掌握了足够的高频词，孩子在阅读时会变得更加自信！

在这次的课程中，Candy老师将带着小朋友们一起学习100个高频词/视觉词，并通过游戏和歌曲的方式，不是干巴巴的背单词，而是通过有趣的游戏，让孩子“玩转单词的记忆”：

(Candy老师带大家玩单词小游戏）

绘本高频词课

(带大家玩“单词寻宝”游戏）

2. 4C 课程体系，寓教于乐：

在课程设计上，采用了4C课程体系：即Comprehension(适龄理解)，Companion(亲子陪伴)、Creativity(创造性)、Communication（自如交流)。充分考虑了小朋友的认知水平和心理需求，我们采用了学乐的这套Little Reader小读者系列读物(A和B)为基础，让孩子从轻松易懂的读物入手:

绘本高频词课