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深圳中考签约，看这一篇就够！
深圳的学生家长们，又到了一年一度的中考报考季节，如果大家有关注周边一些心仪学校的公号之类的，估计多多少少开始收到一些学校的开放日信息了。 实际上每年深圳中学都会通过开放日、展览会等各种活动向家长学生介绍自己的学校。当然每所学校也会借此向优秀学生抛出一些橄榄枝，俗称“签约”。什么是“签约”？估计第一次听到的家长可能以为是什么买卖合同之类的，听到学校老师说要和孩子签约，有些家长还可能担心受骗。下面小编尽量用简单通俗的言语和各位家长讲解。深圳高中招生一般分三类：自主招生、指标生以及正常批录取（第一批或第二批录取）有需要了解这部分可以参考小编之前写的文章 [1] 。由于自主招生阶段，学校可以提前自行控制录取标准、提前锁定符合标准的学生，因此学校签约一般是针对【指标生】和【正常批录取】阶段的学生。1. 签约时间常见中考签约有以下几个集中时间点，大家可以留意一下意向学校这份方面的信息。 时间1：初二下学期期末，如果是有高中的学校本校会提前和部分顶尖的学生签约，提前铺垫这部分学生； 时间2：初三上学期期末，直升的学校会较大范围和本校优秀的学生公开签约； 时间3：每年全区一模、二模或大型考试之后，或每年深圳市大型学校招生展会上2. 签约条件符合学校签约的条件一般有三大类：① 是学生获得过重大比赛、职业等级证书、特殊技能等。② 学生学业水平。深圳中考前一般有类似全区、全市统考，学校签约时间一般也会选择在这些大规模的阶段性考试之后，主要以学生在这些大规模考试之后的分数排名作为参考对象。签约时间较早，也会参考学生在校的成绩排名。③ 除此之外还有少数学校会在体育、艺术或学校自身艺术团队需要方面额外招收这部分生源。这种要求会比前面两个低一些，这类信息基本不会公开，需要家长自行从校方获取确确的信息。签约时需要家长准备好以上资料，老师核对通过之后，一般现场就能完成签约。3. 签约内容签约内容包含要求和兑现承诺两部分，签约要求一般有类似：志愿填报位置需在校方指定条件位置之上。例如学校一般排位N，签约要求学生报考时需要将该校志愿至少提前排位在N-x 位置，也有部分学校会按照指定学校之后必须填报该校方式。例如部分八大学校签约要求是：需要在四大之后第一个志愿。针对不同层级的学生，签约的承诺内容也是不同的。一般签约内容包括：低分分配重点班（一般有期限，例如保一年，极少数会保三年）进入特殊班级，例如新开设的实验班等等，这类班级校方会提及重点投入额外师资力量等奖学金等其他方式兑现。4. 签约效果签约虽然属于书面协定，但是上面一般不会有任何违约惩罚条款（家长可以签约时确认）。所以在签约上各位家长不必担心签约会不会导致自己孩子的正当利益收到侵害的问题。 部分学校对于签约这个事情可能会非常低调进行，或者设定较高的准入门槛。这时一些不法分子可能会利用家长签约心切，利用所谓的“内部关系”、“认识老师”、“保证包过”等噱头诱骗家长学生，造成经济损失耽误孩子的正常报考等。这里作为呆在深圳几十年的小编可以负责的告诉大家，深圳的学校不会有类似通过非正常渠道跳过正常的中考录取的，更不可能有老师或学校允许这种操作。虽然签约无硬性要求，违约也无需负责，但对家长和孩子来说签约并不是越多越好。其中的利弊需要认真考虑。积极效果签约学生成绩稳定且能够满足签约学校的要求，签约学校各方面条件能符合学生报考预期，学校各项软硬条件都符合学生家长的要求，家长学生宁愿降低一些学校排名优先选择签约学校，这种情况签约1、2所学校对学生和家长来说能够提前带来更多心理安慰，保证最后考试的发挥。能够进入签约学校之后的重点班级比起其他考生有更多优势。风险提醒签约对家长和学生来说，并不一定需要，或者需要很多学校的签约，原因有以下几个：签约要求冲突。签约学校对学生志愿填报有硬性要求，基本都需要学生实际报考签约学校位置需要比该学校实际排名位置靠前许多，所以家长学生“相中”的满足要求的一批心仪学校的签约要求基本是冲突矛盾的。也就是即使您签了一批学校，但最后填写志愿时能符合要求的签约学校只能选择其中的1、2所，志愿填报里面的【冲高】【求稳定】【保底】每个分层里面一般也就能满足一所签约学校的要求。家长不必为了追求“数量”去每一所学校极力争取签约机会。滑档风险！！！ 签约学校实际排名与签约要求之间会占用很多志愿填报机会。深圳中考虽然有12个志愿学校可以填报，但是按照分层思路筛选下来每一层的学校其实就2~3所，每一层如果被一所签约学校占用了，意味着这一层如果签约学校不能录取，考生只能被滑档到下一层。举例：学生A实际成绩排名大概能到排名 No.20 的学校，准备签约 No.21的学校S，但是S的签约大概率会要求A必须将S的学校志愿填报排名到No.15 或更高。假如学生按照分层策略报考志愿，【冲高】学校排名会到 No.12-17 范围，【求稳】学校会在 18-22之间，这就意味着签约的学校S志愿需要按照【冲高】要求填写。这就挤压了【冲高】学校名额数量。另外如果签约学校未能录取，由于S的实际排名，只能往后一层录取。这就造成最终减少了冲高机会，甚至造成滑档5. 写在最后中考报名方式有很多种，学校签约对于能力较强，对学校认可学生是锦上添花的一种方式。如果学生成绩离签约学校有些差距，或者更愿意把机会放在更多学校上，小编不建议花很多心思在签约上。通过合理的志愿填报，靠前投入更多精力解决自己的不足，保证中考成绩稳定发挥，这些对家长和学生是最直接受益的行为。附1：深圳高中2024招生人数对比 脚注[1] 2025深圳中考报名指南
在深圳，你能上什么样的高中？
近期收到很多家长对深圳中学招生方面的咨询，发现我们深圳家长对深圳中考情况、深圳学校情况，以及自己小孩处于什么水平没有什么概念。本文收集2024年深圳中考相关数据，在学校情况、学生情况、招生情况等做简单说明，方便大家了解深圳中考最真实情况。文中数据来源于教育部门或部分公开文章，无法完全保证准确性仅供各位家长参考。如有疑问欢迎私信。01. 深圳学校数据📊 2024深圳高中共469所，普通高中135所(28.8%)，技术学校116所(24.7%)。普通高中里面，公办普通高中88所，仅占总高中学校约18.8%。02. 深圳考生数据📊 2024深圳高中阶段学校招生数量[1]约13.24万，其中公办普通高中计划招生人数6.9万(AC类招生人数占比约83.4%，D类占比约16.6%），民办普通高中招生人数2.7万。中考报考人数约13.6万。 总结下来就是所有考生里面：[2]有书可以读：97%上普通高中比例：70.6%上公办普通高中比例：50.7%AC类考生（深户考生为主）上公办普通高中比例：65.1%D类考生（外籍考生为主）上公办普通高中比例：24.1%03. 公办普高招生数据我们拿2024深圳公办普通高中学校，筛选头部50名学校数据：从数据不难得出：Top50学校，AC类招生人数：29088人，D类招生人数：9194人Top20学校，AC类招生人数：13032人，D类招生人数：3234人Top10学校，AC类招生人数：7283人，D类招生人数：1633人因此可以看到 不同类别考生考上Top50、Top20、Top10的比例分别为： AC类考生比例分别为：32.9%、14.7%、8.2% D类考生比例分别为：19.3%、6.8%、3.4%最后，参考2024年Top10学校录取分数，可以看出AC类考生与D类考生在录取分数上并没存在较大差别。目标在普高的学生家长可以根据小孩模拟考成绩情况进行对比。 脚注[1]深圳市教育局关于下达2024年全市高中阶段学校招生计划的通知-文件通知-深圳市教育局门户网站[2]根据2023年数据以及户籍人口比例估算，AC类约占60%-65%，文中采用65%估算
2025深圳中考报名指南
深圳作为全国改革开放窗口，虽然经济发展领先于其他城市，然而快速发展过程中，医疗教育等配套生活设施没有得到同步完善。长期外来人口涌入，来深圳工作生活以及定居的人数不断增加，深圳相关教育资源配比出现明显的缺口。譬如在教育制度理念、教育基础设施，尤其是高等教育数量结构上严重不足。从2024年深圳高中教育相关数据统计上看，深圳高等教育（高中）学校共469所，其中公办普通高中88所，民办普通高中47所。2024年公办普通高中招生人数约6万人（AC类约4.6万，D类约1.5万），而报考人数预计高达12万人（参考2023年数据：12.6万人）。大白话讲就是：48.5%学生能入学公办普通高中，约20%学生只能选择民办高中，而剩下的30%学生只能选择职高技校类的学校。私立或职高等学校除了教学资源、教学质量不能跟公立高中相比，就读费用高达5w至10几万不等，住宿费餐费等杂七杂八加在一起还得额外多出1~2w。由此可见，真心建议有孩子的家庭多关注孩子的学习，成绩能上去一点比起在外辛苦打工好几年都划算。面对孩子学习成绩家长们可能短时间无能为力，这个毕竟要看孩子的天赋以及长期的培养积累。深圳市在中考志愿填报上提供了非常多种“路径”给到家长，熟悉深圳中考志愿填报对于我们来说可是可以给孩子额外争取到的多一份免费的机会。深圳中考招生分为以下几个环节：一、自主招生自主招生学校是需要市教育局批准，不过一般高中都会开设自主招生。每个学校自主招生的时间、策略、方案基本不会相同。家长对孩子成绩有信心或者有心仪的学校可以多在学校公开媒体（如公众号、抖音号等）关注学校开放日时间，或尽量添加学校招生老师联系方式。自主招生考试可能会进行多批，考试信息一般不会公开，因此建议家长多与学校老师自行沟通。当然也可以同时参加多个学校自主招生考试（如果参加多个建议安排好考试时间，避免不同时出结果无法选择问题）来增加选择机会。注意：如果自主招生通过后，学生档案会被学校直接录入，不会再参加后续招生流程。同时警惕某些机构声称的“包括自主招生”基本为诈骗。二、指标生填报每所学校会根据自身在每所学校（或每个地区）招生需求配比一定名额“指标生”。一般来说学校排名靠前的初中会获得更多学校“青睐”😊，如果学校没有单独指标生名额，可以关注是否有学校所在区是否有统一招生名额。如果是学校级指标生配比具体数量可以咨询在校老师。如果是区级别指标生，可以咨询招生学校参考往年指标生数量配比。指标生一般会低于正常录取分数，不过按照往年经验如果是少数热门学校可能会出现分数倒挂情况，建议考生把学校是否热门（包括宣传因素）作为考量点之一。💕温馨提示：① 指标生属于同校级别竞争✊，填报指定学校指标生志愿建议尽量避开同校其他竞争实力较强学生（如何避免就看个人怎么灵活获取信息了😄），避免浪费个人指标。如果是区级别的指标尽量选择不热门的学校填报。② 指标生优先于其他志愿录取，一旦入围将不参与其他志愿评选，请家长考生考虑到这一点。 三、普通高中填报 🍀关于【签约】 部分学校为了吸引更多高质量生源填报本校，会针对符合条件有意向学生开出有吸引力的签约条件。在学校开放日学校一般会提供投递简历机会，家长可以携带孩子简历以及最近各类大考成绩单与现场老师交流。大部分签约学校会承诺类似重点班、特殊班、奖学金之类的。一般这部分约定都属于口头约定，建议符合条件的可以放心签约，未来实际志愿可以按照签约条件（如必须前多少名签约）填报，当然也可以按照后续自主的填报方式放弃签约承诺条件。 🔔签约小提醒：部分签约条件可能会在后续个人填报志愿过程出现逻辑冲突（如签约要求前几位必须包含该学校，但是该校的实际排名不一定会心目中的那个位置），作者还是建议家长学生优先按照个人情况填报，避免志愿填报出现一些不合理的排位，以及可能会丧失更多学校选择机会。【深圳中考录取顺序】深圳中考志愿录取遵循：分批次、按顺序、一次性的原则，考试结束后优先按照考生成绩从高到底依次录取，单个考生按照志愿填报次序录取。即：先按照总分高低进行排名，单个考生录取完成才进入下一个成绩较低考生。总分相同则依次比语数英总分→数学→语文→英语→综合表现评价。不同学生户籍、【志愿报考原则】志愿填报总体是根据学生过去成绩排名+所在学校排名对应目标学校往年录取分数线梯队进行选择。例如考生所在学校如果本身比较优秀，在小相应的排名延申到全市排名也会有所提高。当然如果最近刚好有全区或者全市的考试成绩排名作为参考会更准确一些。总体上还是考量学生在全市学生的排名为主。志愿按照科学的分层填报策略，通过梯度设计最大化利用分数争取更好学校的机会，同时避免滑档风险，一般分为三种志愿梯度：各梯度设计解释：冲高：冲高成绩按照平时发挥较好的成绩以及个人的实际发挥情况而定（例如较好成绩是稳定发挥，还是偶然情况），在保证心仪的【稳健】梯度的学校数量，以及保证【保底】学校能够覆盖失误的情况下，对优质学校做更多选择。第一批学校志愿中普高学校可以填写12所，经过排名筛选、目标学校综合情况（如学校基础设施、管理风格、师资力量、地理位置专业布局等）是否满意等，还是能填写3~4 所学校的。稳健：除了考察学生个人最近成绩排名、发挥情况外，建议家长学生也需要查看目标学校过去几年录取分数情况。因为有些学校每年的排名受诸多因素影响会出现较大幅度变化。这些因素有诸如：学校对外宣传因素、学校个别突出事件、家长老师口口相传、上一届学校排名是否突变等等等。如目标学校过去几年排名波动变化较大，建议做保守填写。保底：保底除了覆盖学生成绩最低情况排名，还需额外做好放置极端情况。中考毕竟不是普通在校考试，每年都会有学生出现考试迟到、突发疾病、涂错答题卡等等意料不到的情况，做好保底选择相当于给自己在最后一线机会有选择权。过去见过部分家长学生填报保底学校时随意填写，以为不会那么容易掉落到保底学校。结果出现失误，只能去到自己不喜欢的学校。💕温馨提示：保底学校排名低，但也比滑档到其他批次学校强，建议家长学生认真选择。（相当于意外出现时，本来还可以上个普高，结果只能去职高）。💥💥【志愿填报常见错误示例】💥💥以下示例为客观错误因素，严重建议家长学生仔细阅读，避免因为逻辑问题导致不必要的损失！！！1、填写学校之间出现录取分数过近导致批量无效。例如学生同时选择学校A（录取分数461）、学校B（录取分数460），最后学校录取分数很有可能也差不多这个间隔，那么考生实际考试分数很难精准覆盖B志愿（结果不高于A录取分数，或者低于A录取分数很多的概率会非常高），这就导致学校B志愿很难被命中，基本属于无效志愿。2、指标生志愿不填写指标生志愿优先于普高志愿录取，并且根据【深圳中考录取原则】指标生录取失败并不会影响普高志愿的录取。指标生志愿不填写相当于白白浪费了一个额外优秀学校选择的机会。3、别忽略体育分数中考体育对大部分学生来说还是能够满分通过，因此一些机构或者博主在回复家长咨询时可能会默认家长报上来的分数不含体育。建议家长或学生在分享成绩、排名对比等时候别遗漏了体育分数。另外部分身体技能不能正常参加体育比赛，深圳中考政策中针对这部分学生是有特殊政策，该部分考生至少可以获得体育平均分。四、中职学校填报对于大部分家长（家庭）来说，中职学校选择方向与普通高中选择可能会有较大异样。普通高中对学生来说一般都是奔着大学去的。因此选择普高最重要的因素是考量学校在未来三年的高中学习生活中，能否提升自己的成绩，在最终的高考中获得更优质的大学学习，为日后进入自己理想的职业生涯而努力。而就读中职类学校的考生，建议根据学生个人后续职业规划、家庭经济实际情况等做提前量考虑。国内职业学校除了学费不菲外，教学质量、学生就业能力等参差不齐。有更长远的职业规划去选择这类学校或专业才能避免浪费时间，今早做自己想做的事。五、总结本文仅粗略整理深圳市中考流程、个人过往中考报名经历，以及周围学生在报考过程出现的问题和经验提供给各位家长考生参考，实际报名请依据最新法律法规、中考政策、个人家庭等实际情况考量。志愿填报详细指导需针对考生个人情况做考量，这里暂不展开表述。文中涉及部分中考政策以最新政府公布政策为准。文中部分数据参考2023相关官方数据并不一定准确，仅做参考表述。参考资料：深圳市教育局、深圳政府在线 、通通好课招考资讯
看夜骑开封，谈国民素质教育
近日，郑州多个大学学生兴起夜骑开封活动，从郑州骑行共享单车到开封，游玩一夜再乘坐动车返回。由于人数众多造成道路拥堵，沿途公共服务几近崩溃，开封共享单车停放问题严重影响市民正常出行。开封官方紧急倡议文明骑行，对堵塞交通停放共享单车问题要有社会责任心。郑州大学生一直有少部分学生骑行开封行为，近期突发在网上火爆，加入该行为学生驻日争夺。11月3日开封多个景区对大学生采取免费措施，部分景区甚至凌晨开园，设定多项免费活动吸引大学生。如清明上河园景区为骑行大学生免费赠送年票等活动。大学生出行人数每日攀高，至11月9日周五高达27.8万学生涌入开封，景区周边道路公共设置严重拥堵。开封官方各部门紧急发布公告对大学生骑行行为劝阻。相比中国大学生行为，香港、新加坡等学生教育除了基本能力教育外，也无时无刻给孩子灌输个人社会价值观、关注学生品德发展，引导学生从“个人为中心”的思考方式提升为“社会公民”，一言一行为社会和谐负责。这种教育结果可以从城市的方方面面结果反映出来。例如公共场合很少有喧哗吵闹的行为，公共汽车上大家都尽量小声交谈避免影响其他人休息，徒步野外也会自觉带回随身垃圾等等诸多文明。近些年中国大陆在公共卫生，社会安稳等方面有非常巨大的提升，但是从本次事件还是可以看到全民素质教育任重道远。“青春无价”，“欲买桂花同载酒”来描述这次声势浩荡的大学生精神无可厚非。但是“德才兼备，以徳为先”的思想品德教育更需要全体社会公民一起努力建设的和谐社会行为准则。
教育“内卷”，你会给孩子报辅导班吗？
一、前言中国的K12教育不管怎么变革，短期内都是走应试教育，99%家庭孩子的学历仍是这个社会最看重的基本因素之一。全国每个地方的教育都越来越卷，这里有大环境原因，也有家长原因。坐标深圳，深户公立高中差不多80%的录取率，非深户只有25%的录取率，意味着一半学生是没公立高中就读。在深圳越是家庭条件好的孩子，花在教育上的精力和金钱远超普通家庭。这在一定程度上意味着您的孩子除非是天生资质，否则最后选择机会非常少。你会选择让孩子上辅导班么？身为三宝父亲的吱吱好学这里为您讲讲我的个人见解。二、校外辅导课谁在上在深圳，一般来说三类学生会选择校外辅导课：1、成绩落后的学生，为了追赶成绩通过中高考，学校的平时班级人数众多，老师很难有更多经历花在每一个学生上，家里缺少条件去辅导孩子学习， 这种情况一般会报各种培训机构的基础班，以三大主科为主。2、卷起来的家长，这些家长目标很清晰，就是为了上市内排名不错的学校，其中我还见过特别有钱的家长，整个初中都花钱在外面请私教上课。3、特别拔尖的学生，你没听错，成绩很好的学生并不满足学校里的教学内容， 这类学生或家长会报读类似学而思、新东方的培优、拔尖、奥数班进行专项训练。 虽然深圳近几年不断出台各项政策打压校外培训，希望真正落实“减负”。不过耐不住短时间我们教育的目标还是为了中高考，教育水平还是社会对人才评价一个基础指标，这时又有那个家长愿意先把自己小孩“减”下去？最终出现了禁止了在校老师在校外培训，却更多私立学校老师专职投身校外K12辅导班，原来每节课100-200的主课辅导涨价到400以上，如果是一些专项培优可能价格800+。参加辅导班的学生和老师更是紧密配合打起游击战来躲避社区的检查。三、你家小孩适合上辅导课吗？针对第2、3种学生或家长这里就不讨论了（dog+_+）首先，我们需要明白K12教育里面每个阶段在培养学生哪方面能力，并不是很多家长想象中的什么不会学什么。① 小学阶段的学生最重要的能力：习惯 。学生从幼儿园或家里环境出来第一次进入到规范的学习生活中，最需要掌握的是学习的各项习惯，如作息规律、姿态动作习惯、作业习惯、听说读写习惯等。大部分小孩都是0基础进入学校，小学的教学内容通过较短的时间都能听得明白，为啥有的小孩让家长抓狂，各种叫吼都无济于事，各种培训班上到天昏地暗把小孩精力都耗光成绩也提不上来，而有些小孩家长不用搭理成绩也能一直排在前面，甚至还有时间培养一些课外的爱好。他们之前的差距就在于是否能在小学6年期间养成自我学习、自我求知的习惯。一旦孩子习惯上来后，成绩的事情只需要短时间额外花上一些时间就能解决。毕竟小学的教学内容一般孩子都能很快掌握。② 初中学生需要的是学习方法，问题解决思路。小学知识在初中阶段没有太多可延续的，初中阶段语数英相比小学逐渐引入需要学生主动思考的内容。新教育改革的一个方向就是引导学生培养独立思考能力，原来的死记硬背方式逐渐会在最终测试中减少。初中学生学习上很容易出现两极分化：学的好的学生非常轻松，没有“开窍”的学生即使非常努力也很难赶上。举个数学的小例子，小学阶段数学只要求学生记住各项运算规则、简单的数学模型就可以解开大部分题目，而初中数学题目如果没有一些做题的思路方法根本无从下手。小编经历过培养三个小孩初中学习经历，简单培养学生做数学题时，随时准备一张草稿纸，读题过程把题目意思用自己能理解的图形摘要出来便能让问题答案跃然纸上。 因此，如果您的孩子出现做题毫无头绪情况，很有可能是他对解决问题的思考方向没有掌握。③ 高中阶段：概念、定义深入理解同样拿数理化来讲，教材中对核心概念的描述篇幅越来越短，一个新的概念可能就半页纸带过，由于教学进度原因老师也不可能讲得非常透彻，这时对这些概念的理解完全依赖学生的思考能力，然而到真正做题时出现这种概念的衍生题目可以铺满半张卷子。高中生之间学习能力差距会比初中更离谱，有些学生做一道选择题几分钟，有些学生可能需要半个小时。举个例子，高中物理里面的速度、加速度、重力、弹簧等章节，如果能有更深入对速度的讲解，适当引入一些运动背后的原理辅助理解，学生在实际做题是便能从更高的系统层面去解题，达到事半功倍效果。四、辅导课老师在讲什么？辅导机构老师推荐课程两个目的：1、引导您购买课程，2、连续引导您购买课程。这两个目的之外辅导机构可能有能力解决孩子的学习问题，但不保证所有的辅导班老师能非常有耐心上好每一节课，毕竟他们是靠这个为生的。所以很容易看到一种现象：1、小学级别的课外辅导课学生上课完都会很愿意接着去上2、课外辅导班很少布置耗时的课后作业（学生不喜欢 :) ）而在校的成绩变化跟辅导课有直接挂钩。如果是奔着提升小孩在校成绩的家长，建议您还是多和这些辅导老师聊聊，包括定期对比这些辅导班是否给您的孩子带来成绩上的提升。避免陷入到上了好几年的辅导课，花费了大量时间和金钱结果耽误了孩子真正的问题解决。五、总结1、有概念的家长建议优先分析自己孩子在学习上遇到的问题，与学校老师多一些探讨孩子平时的各项表现，能在学校解决的问题绝不让外面老师来解决（他们也不一定会帮您）2、针对孩子不同学习阶段遇到的问题，选择性的去咨询或者报班，针对需要长时间续费的辅导班更加慎重。3、课外辅导不会是提升成绩的唯一方法，多从其他方面引导孩子培养优良的学习习惯。多耐心陪伴孩子，帮助解决孩子问题才是最有效的。
那些年进过的“家委会”
不知什么时候开始幼儿园的很多“作业”需要家长完成··· 不知什么时候开始班里需要频繁的买书、买本子、买笔···不知什么时候开始老师的小红花、奖状不够用了，需要买各种玩具、零食嘉奖学生···不知什么时候班里卫生需要每学期请专业清洁工打扫一次···不知什么时候开始，小学生发新书需要安排专门家长去帮忙，有些班请不到就花班费请其他叔叔阿姨有偿帮忙···不知道什么时候开始每学期学校行运动会要每个班级表演一次，买各种服装、道具，请专业的化妆师为孩子精心打扮，就为了上台一次。不知什么时候开始班里建了专属公众号，家长需要给孩子的每个活动要拍照，写文章、转发点赞····不知什么时候开始，教师节学生自己做的贺卡、书信不够用，需要家委精心挑选礼物······于是你会发现小小班级里，家长需要担任家委代表、负责记账的、策划活动的、负责网购的····于是家委里有些人不愿意花钱，不愿意搞那些他们认为形式的事情，但是碍于老师们的面子还是沉默了。于是每年最怕教师节的人变成了老师，一不小心收了什么贵重的礼物，班费花多了就进了教育局投诉名单。“你要不要参加孩子班级的家委工作呀？” “平时花些时间参加学校义工，孩子在班里也更有存在感”“多参加班级里的事情，老师肯定会对这些家委的孩子更关心”很多家长开始时对家委工作的理解是：“减轻老师的工作负担”、“丰富孩子在校生活”、“一份义工”，为了孩子贡献自己额外的时间为学校班里学生多做一些工作。只不过到最后“家委”不再是原来理解的简单的义工。很多当了家委的家长最后只是祈求自己做的事情不要引起其他家长的反感，以及内心深处安慰自己是为了孩子和老师。一届接一届的学生，一任接一任的家委在这里的教育漩涡里不断流转。身为80后的我，印象中那时候家长只需要每学期参加一次家长会，偶尔考试成绩差时有老师上门家访。印象中那时学校学生自己在学校也能好好学习，每年春游、秋游、校运会等活动也能举办的有声有色，老师也没有为这些事情忙的焦头烂额，上学的事情一切都显得那么的自然、轻松。当然，这里并不是说80、90年代的教育方式不一定适用于当下经济社会发展的需要，我们的教育需要现代化个性，需要不断尝试更多先进高效的教育方式。家庭、学校、老师三方的关系不能像之前单纯的安排学习任务。孩子教育的事情需要“减负”、“多元化”，社会各界需要站在自己位置去思考教育本质意义。教育的目的是培养孩子的能力，以前我们还在强调中国学生缺少动手能力，缺少发现问题解决问题的思维方式，现在的家长直接从家里冲到学校，从孩子手里抢过那些他们为数不多的解决问题的机会。留给孩子的在校教育只有枯燥的知识教育。所谓的“家校共育”中的“育”，不是让我们像对待襁褓里的小婴儿一样捧在手心里呵护，原来学生自己能处理的小事变成家长的日常琐事，家长本应参与的对教育的思考、引导学生能力觉醒的事情却缺席了。这里并没有怀疑“家委”存在的合理性，只是认为这些事情交给学生、老师自己来做，或许能有更深的意义和理解。每个家长都有自己对教育的理解，每个家庭的孩子也有他们自己的环境、自己的前途规划，家长愿意冲进班里做他们想为孩子做的事情，有些家长认为学校的义工很有意义，这些都是值得尊重的。但这些都是我们对个体行为的尊重，并不是要让他们所作的事情成为我们对自己孩子的“教育”，且需要深度思考这些行为是否应当成为教育的一部分。不必为没参加家委而惶惶不安，更不必为了参加了家委而觉得他人应该认可自己的工作，毕竟“赠人玫瑰，手有余香”中的香气是自己才能闻到的。诗人叶芝曾说：“教育不是注满一桶水，而是点燃一把火。”孩子最缺的不是时间，而是希望有人引导他们学会怎样建造他们理想中的世界。
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