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系统性创意生成与问题处理的智慧 专栏

系统性创意生成与问题处理的智慧

打破面对复杂问题,缺乏解决思路的困境,克服低维思考、惯性思维,我们需要高维、多维、系统思考。
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课程详情

适用人群


中高层企业管理者、市场营销、研发、商务谈判,大学生、政府公职人员、律师、心理咨询师、导演等创意者。


课程概述


    生成创意解决难题是社会急需的核心能力。互联网时代知识不再稀缺,知识的创新应用更为重要。在对比主要创新方法的基础上,引入中国原创学科可拓学,通过经典悖论破解、电影创意分析、传统智慧故事解读和日常难题求解等多种有趣的形式,讲授产生创意的基元理论和拓展变换方法,训练矛盾问题处理的基本方法与流程,高效培养发散思维能力、变通能力、解决问题能力及沟通说服能力,从根本上提升流程化、形式化产生创意、系统性分析和解决实际问题的创新能力。


    学习30分钟,填补210°的思维盲区!快速提升解决问题的能力。


    管理需要解决各种问题,处理矛盾,不是简单的重复,需要方法的创新,可拓学解决问题的艺术性、独特性为管理方法类培训增加特色鲜明的新体系,要加快推广,为中国产业发展培养解决难题的人!——石东


    学习建议:先系统学习理论与方法,再独立思考难题的处理,想出初步方案后再看老师视频解读。参考书:《可拓学》、《创意的革命——今天你可拓了吗?》、《可拓创新思维及训练》、《可拓创新方法》、《创新,我也行!》、《策划,我也可以》......


系统性创意生成与问题处理的智慧
系统性创意生成与问题处理的智慧
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系统性创意生成与问题处理的智慧

购买须知:

1、购课前请务必试看课程,购买后非客观原因一律不退款。

2、学习流程:购买课程——添加助教老师——获取教学资料——每周三晚8点半-9点半社群互动答疑。(答疑服务为课程购买之外的额外福利)


课程目录(23)

  • 李兴森、张玲玲:可拓创新思维及训练 李兴森、张玲玲:可拓创新思维及训练 图文
  • 课时1:课程导论 课时1:课程导论 视频
  • 课时2:寻找智慧故事的规律 课时2:寻找智慧故事的规律 视频
  • 课时3:主要创新方法纵览 课时3:主要创新方法纵览 视频
  • 课时4:可拓学简介 课时4:可拓学简介 视频
  • 课时6:可拓集合理论 课时6:可拓集合理论 视频
  • 课时8:创新性解决问题的三类对象 课时8:创新性解决问题的三类对象 视频
  • 课时9:精准评价的新方法 课时9:精准评价的新方法 视频
  • 课时11:模型化认识世界——物元 课时11:模型化认识世界——物元 视频
  • 课时12:事元与关系元 课时12:事元与关系元 视频
  • 课时13:基元理论小结 课时13:基元理论小结 视频
  • 课时15:基元的发散思维流程—发散树方法 课时15:基元的发散思维流程—发散树方法 视频
  • 课时16:共轭分析方法 课时16:共轭分析方法 视频
  • 课时18:拓展信息维度的相关网与蕴含系 课时18:拓展信息维度的相关网与蕴含系 视频
  • 课时19:可拓变换的基本方法—1 课时19:可拓变换的基本方法—1 视频
  • 课时20:可拓变换的基本方法—2 课时20:可拓变换的基本方法—2 视频
  • 课时21:变换运算及其传导效应 课时21:变换运算及其传导效应 视频
  • 课时22:问题的建模 课时22:问题的建模 视频
  • 课时24:可拓思维魔方 课时24:可拓思维魔方 视频
  • 课时25:思维发散测试题解读 课时25:思维发散测试题解读 视频
  • 课时26:如何识别真问题 课时26:如何识别真问题 视频
  • 课时27:解决问题的案例—三好学生 课时27:解决问题的案例—三好学生 视频
  • 课时28:可拓思维应用案例解读 课时28:可拓思维应用案例解读 视频