课程详情
内容概述
教师是以教书为生的职业，是人类社会最古老的职业之一。
在社会发展中，教师是人类文化科学知识的继承者和传播者。对学生来说，又是学生智力的开发者和个性的塑造者。因此人们把“人类灵魂的工程师”的崇高称号给予人民教师。
在教育过程中，教师是起主导作用的，他是学生们身心发展过程的教育者、领导者、组织者。教师工作质量的好坏关系到年轻一代身心发展的水平和民族素质提高的程度，从而影响到国家的兴衰。
然而随着社会竞争压力的激增，教师的心理压力也在不断递增，学校对教师教学水平的考核，家长对教师群体的过度期待，学生教育的个性化等系列问题正在让现代教师陷入多重压力之中。
如何重新定义教师的职业角色，在现代教学环境中教师该如何进行自我关照和自我关怀，将是本课程所要传递的核心内容。
目录
第一讲 自我责任
第二讲 自我友善
第三讲 自我觉察与自我感恩
第四讲 回归真实
第五讲 找回自我
第六讲 好奇心的诞生
第七讲 无为的虚空
第八讲 工具观的禁锢
第九讲 自我观照训练（一）
第十讲 自我观照训练（二）
第十一讲 自我观照训练（三）
第十二讲 自我观照训练（四）
讲师：王铮博士
敖德萨国立大学（odessa national university）心理学博士；
莫斯科国立大学（moscow state university）访问学者；
华人格式塔心理咨询与治疗大会中方主席；
以色列格式塔治疗研究院研究员；
青岛大学心理健康教育与研究中心心理督导师；
全国优生科学协会环境与优生分会常委；
中国灾害防御协会社会心理服务专业委员会委员；
国家疾控中心济南示范区心理咨询师总督导；
山东省艾滋病防治协会心理健康分会会长；
山东省心理卫生协会常务理事兼格式塔（完形）疗法专业委员会主任委员；
课程目录(2)
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第二讲 自我友善
视频
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第一讲 自我负责
视频
