课程详情
目前研学旅行在国内方兴未艾，但是研学方案往往偏重“旅行”，而研究性学习得意味却非常淡，只见走马观花的浅层活动，不见高质量的，能够促进核心素养教育目标达成的任务。而PBL就是践行研究性学习最有效和最系统的方法论。通过将PBL与我们的研学方案融合以后能够激发孩子探究的动力，用高阶思维包裹低阶思维，提升体验的品质，最终促进学生核心素养的达成。
本次课程将解答你的如下几个问题：
教育者眼中专业的研学方案长什么样子，我提的方案为什么被鄙视？
PBL跟研学旅行的关系是什么？什么情况下我需要PBL？
如何设计高质量的PBL，高质量的标准是什么？
如何让孩子“游”得好的同时“研”得有质量？如何把走马观花变成有挑战的自主探究？
评价是个啥，我应该如何操作？
最终，你还会通过小组合作，共创一份基于PBL的研学旅行方案。共同体验如何把原始方案一步一步升级改造的过程。
什么是PBL？
基于项目的学习是一套系统的教学方法，它是对复杂、真实问题的探究过程，也是精心设计项目作品、规划和实施项目任务的过程，在这个过程中，学生能够掌握所需的知识和技能。
课程大纲：
| 时间 | 节数 | 核心内容 |
| 2020/2/25 20:00-20:45 | 第一课 | PBL是什么，核心概念的梳理 |
| 2020/2/29 20:00-20:45 | 第二课 | 如何设计驱动问题 |
2020/3/7 20:00-20:45 | 第三课 | PBL设计的黄金标准是什么 |
| 2020/3/10 20:00-20:45 | 第四课 | 绘制项目地图上（教学实践形式的分类） |
| 2020/3/14 20:00-20:45 | 第五课 | 绘制项目地图下（如何有效组织活动与任务） |
20203/17 20:00-20:45 | 第六课 | PBL的评价理论 |
| 2020/3/21 20:00-20:45 | 第七课 | PBL的评价实践 |
| 2020/3/24 20:00-20:45 | 第八课 | PBL中如何进行高效的合作学习 |
| 2020/3/28 20:00-20:45 | 第九课 | PBL中研学旅行指导教师的身份定位 |
2020/4/11 20:00-20:45 | 第十课 | 在售课程进行PBL改造后，团队成果展示汇报 |
授课专家：徐冲，中小学生研学旅行管理培训特聘专家，中小学校PBL实战专家
备注：可能有微调，最终以实际为准！
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