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而这些问题最直接的表现就是:学生毕业找不到合适的工作，而企业却总是抱怨招不到所需的优质技能人才!

这种现象背后的原因是多层面的，但是毋庸置疑的是学校在人才培养方面存在问题：

而奋战在职教一线的老师们，因为直接与学生接触，也就更容易背上各种“罪名”，遭受到各种白眼：

对此，职校老师表示十分无力，兢兢业业的工作却换来这样的结果，内心忍不住的说到：

 我太难了！

而事实上，想要解决这些问题并不难，其核心在于提高人才培养质量！

对此，很多老师纷纷表示：人才培养质量本身就是一个比较模糊的概念，很难有一个清晰明确的界定，更不用说如何提升人才培养质量了！

而我想说，正因为此，才需要有专业的课程来带领大家走出人才培养的困境。

为解决老师在人才培养方面的实际困难，聚焦职教邀请福建船政交通职业学院陈自力副教授，历时数月的精心打磨，数次的否定与更正，为大家带来一堂干货满满、极具实用价值的人才培养精品线上课——《全面提升高职人才培养质量的路径和实践》。

这堂课程，语言简洁明了，内容见解独到。切合当下的现实需求，能够有效解决职教老师在人才培养过程中所遇到的种种问题。

第一章 提升人才培养质量的基点

什么是人才培养质量？

衡量人才培养质量的标准是什么？

人才培养质量的基点是准确定位人才培养目标

第二章提升人才培养质量的核心

构建适应企业岗位要求的课程体系

如何开展正确的企业调研？

如何确定企业岗位要求和构建职业能力体系？

如何构建与职业能力体系相适应的课程体系?

第三章提升人才培养质量的根本保证

高战斗力教师团队保证人才培养质量的提升

如何建设教师团队？

如何提升教师职业技能？

第四章软件技术专业建设实例

软件技术专业做了哪些事？

软件技术专业是如何确保人才培养质量的？

软件技术专业人才培养成效如何？

除开优质的内容设置，专业的讲师也在一定程度上保证了为这堂课的含金量:

陈自力:福建船政交通职业学院副教授，软件技术带头人，20年专业经验，长期从事职业教育一线教研工作，担任软件教研室主任，对高职软件技术人才培养、专业建设与课程体系建设有丰富的理解和实践经验，人才培养质量显著，所负责的软件技术专业学生对口就业率连续多年位居福建省前列。

职业教育理念：以对口就业为导向，以职业素质养成为目标！

职业教育实践工作经历：

软件技术专业现代学徒制试点负责人；

虚拟现实省级精品课程，虚拟现实省级资源库、国家级资源库建设项目主要参与者；

连续三年带队参加软件测试全国职业院校技能竞赛，或国赛一等奖两次（2018,2019），二等奖一次（2017）；

学院教学诊断与改进工作五人小组核心成员之一；

1+X Web前端开发试点负责人，负责方案制定，教学团队组建与教学实施；

多所职业院校、公司职教专家组成员；

信息工程系专业群建设负责人，负责全系专业群建设；

“校企通”创新工匠工坊新工科人才培养模式，尝试构建“校、企、生和谐生态圈”，解决目前高职软件人才培养与企业需求矛盾

4节高清晰度音视频课程

聚焦职教专属线上证书

除了这些，你还会获得诸多便利:

不用舟车劳顿出差外地，在家就可学习

不会影响常规生活工作，可空闲时间学习

不担心忘掉或无法复习，可重复多次学习

如此优质的课程，还有如此多的便利，想必价格一定很贵？

可高质未必不能低价，更何况我们的课程是用来回馈辛苦工作的职教老师的，所以：

原价159的课程，在上线初期将以69的价格给大家，但只限前100名哦！

提升自我的知识技能的机会，你是否心动不已？

走出舒适区，给自己一次成长的机会。而努力过、成长了的你，也必将会感恩今天的选择！

而且，人才培养做为每一位老师都要面临的难题，早一点储备更多的知识理论，早一点走出人才培养的困境，何乐而不为？

《全面提升高职人才培养质量的路径和实践》深入探讨人才培养质量提升的内涵及其路径方式，可以从根本上给予职教老师最大的帮助！

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马上下单，只要不到一顿饭的钱（69元），就可统统揽入囊中！

购买须知：本课程为付费视频课程，一旦付费，无法退款，请仔细阅读详情页购买，请您理解。

声明：课程版权归讲师和聚焦职教共同所有，不支持下载，可在手机端、电脑端不限时观看。