《情景测评理论及实操》

课程详情

序言

随着社会的高速发展，企业在内外部的经营管理方面，都面临着不断更新优化的挑战。尤其在人才管理方面，人才竞争力已经成为很多企业的核心竞争力之一。在人才管理的过程中，人才测评向上承接了人才标准的落地执行，向下衔接到组织人才的培养和使用，因此，其作为枢纽环节，重要性正日益凸显。

人才测评的发展历史

借用一句名言，可以说“人才测评虽有短暂的历史，却有漫长的过去”。其短暂的历史，体现为基于系统科学的测评方法进行测评的时间仅有一百年左右，而其漫长的过去，则体现为可以追溯到两千多年前的测评萌芽。

在古代，东西方均已有非常朴实的人才测评的思想，比如公元前五世纪希波克拉底就提出气质类型学说，他认为人体内存在血液、粘液、黄胆汁、黑胆汁四种液体，根据这四种液体的含量可以将人分为四种具备不同性格特征的人。而在我们东方，最早的测评则可以追溯到《尚书·尧典》里提到的尧对舜长达28年的测试和考察。

发展到近代，英国科学家弗兰西斯·高尔顿（Francis Galton）于1884年开始对人的体能、感知觉进行系统测量，1905年法国心理学家阿尔弗雷德·比奈（Alfred Binet）与其助手在前人研究的基础上，开发了第一个智力量表。在其先河已开的情况下，其后的几十年内，蓬勃发展起来大量认知测验、成就测验、人格测验、态度测验、动机测验等。

及至当前，人才测评的内容已经非常广泛，不仅包括传统的感觉、知觉、记忆、想象、思维、个性、动机等，而且包括职业匹配度、职业价值观、管理风险、工作潜力等等多方面。

本节课主要介绍了情景测评的理论与实操。首先讲解了什么是情景测评，其次讲解了无领导小组讨论、案例分析、公文筐测验、角色扮演等情景测评的题本开发、施测过程、评分要点等环节，最后对情景测评的优劣势及适用场景做了说明，并详细论述了如何撰写情景测评报告。

《情景测评理论及实操》

课程内容：