课程详情
儿童青少年6大身心成长议题 运用艺术疗愈创新应对 美国行业权威Penny博士主讲 马上报名解锁课程
充满竞争高速变革发展的时代，每个人在工作、学习、生活中都面临着重重压力。焦虑、抑郁、行为障碍、创伤等身心健康议题，在儿童青少年人群中也日益凸显，引发了社会的广泛关注。
研究数据显示，全世界青少年心理健康发病率在20%左右，但由于种种原因，很多孩子没能得到及时发现和有效的干预。
儿童青少年艺术疗愈应用课程，聚焦 3-18岁儿童与青少年成长过程中自我认知、情绪障碍、行为障碍、创伤疗愈、创造力培养、以及社交技能六大关键议题，由国内首家艺术疗愈师联盟，特别邀请美国艺术治疗认证委员会（ATCB）前主席，拥有25年艺术治疗从业经验的PENNY博士，权威讲解艺术疗愈在推进这六大议题的适用工作方式与艺术媒材的运用，探索艺术疗愈在应对儿童青少年身心成长议题应用的可能性。
艺术疗愈可以带给我们什么？
艺术创造的过程具有舒缓和修复能力，艺术创作的作品具有探索能力，不同色彩、线条和形状，每一种呈现都有选择，每一种选择都有情感，觉察自己的选择和情感就是艺术疗愈和自我探索的开始。
艺术疗愈通过沉浸式的艺术创作，运用创造性的表达方式，让参与者通过非语言的表达与艺术创作体验，帮助每一个人，包括儿童、青少年、特殊群体、老年人、职场人士、医护人员以及病患等不同人群，通过丰富的艺术媒材，运用绘画、黏土、雕塑、拼贴甚至数码交互媒体等，让内在的情绪可视化，在疗愈过程中，温暖而有力量地探索自我不同程度地释放和舒缓情绪压力。
艺术疗愈为什么适用于
儿童青少年议题？
儿童青少年艺术疗愈应用，即通过艺术材料、艺术创作和艺术交流，感受儿童与青少年的个人世界与情绪体验，运用艺术材料和干预技术来帮助儿童与青少年认知自我与情绪，激发儿童与青少年创造性表达和个人成长。
1、 更符合认知发展阶段
儿童与青少年语言和思维能力尚不成熟，以艺术为媒介的表达与疗愈更符合发展阶段
2、 更容易建立信任关系
艺术疗愈，以艺术承载表达，提供一种安全、轻松的探索可能，更容易形成信任关系
3、 更有趣更沉浸的方式
艺术创作本身趣味性与参与性高，可以引起儿童青少年的兴趣，吸引其全情参与与投入
4、 非语言沟通与表达的机会
为不喜欢或不擅长用言语来表达情感的儿童青少年释放情感经验，将情感外化和升华，调节情绪，减少不适当的情绪表达行为，提升情绪管理和社交人际能力提供了新可能性
5、 与无意识自我对话的机会
艺术创作能减少信息传达受大脑保护机制过滤的影响，更真实反应感受和经历；对作品的洞察也可以让无意识进入意识层面，使儿童青少年了解问题所在，为改变提供可能。
6、 提升自我效能感
通过艺术创作，儿童青少年能够获得更多的掌控力和成就感，从而增强儿童青少年的内在力量和自信心，提高其应对问题时的自我效能感。
7、提升想象力与创造力
艺术疗愈鼓励儿童青少年用不同的形式与不同的方法表现自己的内心世界，充分尊重与欣赏儿童青少年艺术创作的各种尝试，启发其想象力和创造力。
课程亮点
*源自美国的专业课程
本课程是针对3-18岁儿童与青少年群体，结合美国艺术治疗核心课程体系以及中国本土国情特色，专项打磨的一套兼具专业严谨性和本土实效性的儿童青少年艺术疗愈培训课程。
*聚焦儿童青少年核心议题应用
聚焦6-18岁儿童与青少年六大身心成长议题，探讨儿童与青少年群体的自我认知、情绪表达、行为、团体和家庭互动等专题的策略与方法，帮助儿童和青少年个体实现完整的成长。
*中美1+3高能师资团队
本课程采用“1位美国老师主讲+3位本土老师伴学”的创新组合形式。邀请美国资深艺术治疗老师Penny博士线上做为线上主讲导师，负责课程的输出与分享，确保课程的专业性与权威性；本土优秀艺术疗愈师伴学，负责深入拆解课程的理论部分，分享课程的本土应用及答疑解惑。
师资团队
Penny Orr 博士
美国注册艺术治疗师（ATR）
美国艺术治疗认证督导（ATCS）
美国艺术治疗师认证委员会前委员会主席（ATCB）
EdinboroUniversity 心理系主任/课程主管
Florida State University艺术治疗助理教授
Red PencilIntl.红铅笔国际组织大使
小米
北师大心理学硕士
艺术疗愈师联盟发起人
央视英文频道心理节目嘉宾
北京电视台《第三调解室》心理专家嘉宾
2018年至今组织并开展了上百场中美艺术疗愈线上和线下课程。
李悦
国家二级心理咨询师
艺术疗愈师联盟发起人
香港理工大学设计思维硕士
美国艺术治疗课程中国项目执行人
开展并主讲艺术疗愈线上线课程近百场
唐莉莉
国家二级心理咨询师
艺术疗愈师联盟发起人
中央人民广播电视总台心理传播使者
北京市青少年法律与心理咨询服务中心理事
主导并开展了30余场艺术疗愈线下课程
苏 磊
北京师范大学·未来设计创新研究中心 副教授
今日美术馆新媒体实验室 执行总监
曾多次引入纽约大学戏剧疗愈（罗伯特兰迪）和艺术治疗师资在国内开展培训课程
巴黎拉维莱特国家高等建筑学院 硕士
巴黎圣德尼大学造型艺术系
中央美术学院雕塑系
课程大纲
课程介绍视频短片
谁适合参加课程？
*参加过艺术疗愈相关课程，期望在儿童与青少年应用领域进修的学员
*心理疗愈师、心理咨询师、医务工作者、社工等心理健康相关专业从业者
*美术老师、心理老师、特殊教育、亲子教育工作者等儿童与青少年教育工作者
*期望与孩子的内心情感联结，促进亲子沟通、加强亲子关系的家长群体
*期待与自己的内在小孩重新链接的兴趣
学员如何看艺术疗愈课程？
小唐（大学设计学院教授）
通过艺术表达的方式我看见自己的情绪并温柔的接纳它；我连接到内在的智者，并好奇的和他对话。我遇见不一样的自己，更真实的自己，更勇敢的自己！
阿拉蕾（儿童心理咨询师）
艺术疗愈，对于我来说是像是被温柔的淡紫色蚕丝被抱持和包裹的感觉，自由，通畅，平静的感觉，没有语言沟通的压力或者无法精确抒发的阻碍，我很享受。
诗荟（视觉艺术背景）
在艺术创作中，我们超越了语言的局限，超越了头脑的分析与评判，照见彼此真实的灵魂。
王静（博士、心理咨询师）
通过绘画这样的媒介让平日里习惯用语言思维和定义自己的“我”一次又一次的发现一个个不同的“我”。
AMY（艺术疗愈实践工作者）
在无声的色彩、线条、形状、肌理中，来访者的情绪得到了宣泄与释放;情感得到了安放与慰藉;认知得到了提升与拓展;创造力得到了激活与迸发。我知道，这是艺术疗愈的魔力。
何琳祺（艺术疗愈师）
面对青少年来访者，需要让他们感受到足够的安全。艺术表达是既安全又有趣的交流手段，可以帮助咨询师与青少年建立关系
课程共包含60小节，共计约13小时课程（以最终上线时长为准）
开课时间：2021年11月23日上线，课程有效期长达一年
本课程承办和运营方：北京爱因思管理咨询有限公司
课程目录(2)
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艺术疗愈公开课/创造力提升与儿童青少年身心健康
视频
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简介
视频
